● 教学方法区别
○ 西方音乐教育更加注重引导、沟通和合作。音乐教学要求师生之间有很强的互动性和开放性，他们常把一些歌唱发声时的感受和弹奏时的技巧用形象化、通俗化的语言和动作表达出来。西方人普遍性格开朗，善于肢体语言，这些对需要表现和交流的音乐教学非常有利。
○ 国内更加注重技巧和系统乐理的教授，由于大部分国人不喜欢表现自己；以及中国民族音乐教育已有的传统教学方法，音乐教育的方法更多地倾向于以教师为主体、以刻板的理论性语言为主要的表达方式。
● 教学理念区别
○ 西方音乐教育融入了更多人文、社科、历史、经济方面的知识构成，更加重视音乐文化的培养，融入更多的音乐史、音乐背景课程的讲解。艺术的创造力始终是跟社会环境和个人思想相融合的，在这样的理念之下培养出来的人才具有更好社会敏感性，作品更能够映射人心，从而感动听众。
○ 国内音乐教育对于精湛个人技巧和完美乐理的追求，不注重学生求异思维的训练和创造能力的培养，把学生放在被动地接受的位置上，而不是放在“对音乐感受、理解、鉴赏、表现等能力培养”的主动参与者的位置上，使得在教学中缺乏互动和开放。
● 总结
西方的音乐教学相对来说更重视“学以致用”和合作，更注重文化融合和引导，并且跟美育和教化紧密联系，对于音乐的社会功能和政治功能也有着良好的体现。其特点主要表现在交流性和发散性的教育模式，重视从小的细致和稳定的教育，旨在培养音乐学生的人文主义情怀，重视其个人音乐个性的发展。
Stay tuned with the world
目标可以更高一点，人生格局更大一点，理想离我更近一点。音乐教育与世界同步，让你和大洋彼岸的老师零距离。世界很美，离你很近！
老师真的是太赞了！他要求我一定要把情感融入到音乐之中，而不像国内老师那样要求一定要用固定的指法。新奇的教学方法，不过我愿意听他的，奥利给！
原来担心老师用英语上课会很难怕女儿听不懂，所以一开始用翻译机器人小洋，老师说的英语都实时翻译成字母显示在白板上，现在不但不用小洋翻译上课还能跟老师用英语简单的沟通了，女儿很喜欢扎克老师，感谢洋教授！
宝贝学钢琴的，之前也在别的平台上报过课程，每次练习结束都跟我抱怨这抱怨那，朋友推荐我试试洋教授，现在每天晚上练琴的时光是他最开心的时刻。
